2 апреля в Лингвистическом лицее № 22 им. А. С. Пушкина состоялся конкурс декламации на немецком языке среди учащихся 8–11 классов, организованный преподавателями лицея совместно с сотрудниками Национальной библиотеки УР в рамках Международных чтений «Книги в огне».
Международные историко-литературные чтения «Книги в огне» – как и День книги, к которому они приурочены (отмечается в Германии 10 мая начиная с 1947 года), – проходят в память о варварской акции сожжения книг негерманского духа, инициированной нацистскими идеологами 10 мая 1933 года. В этот день во многих городах Германии были публично сожжены сочинения писателей, неугодных гитлеровскому режиму. Только в Берлине, на площади Опернплац, огню было предано 20 тысяч книг.
Об этих событиях и о том, что им предшествовало и воспоследовало (об истоках и идеологии национал-социализма и фашизма, о приходе в 1933 году к власти Гитлера, о последствиях фашистского режима как для самих немцев, так и для других народов), рассказала лицеистам в своей лекции, сопровождаемой презентацией «Книги в огне: исторические хроники. Германия 1919–1933 гг.», заведующая отделом литературы на иностранных языках НБ УР Людмила Вениаминовна Огородникова.
Учащиеся декламировали стихи великих немецких поэтов Генриха Гейне, Альфреда Керра, Бертольда Брехта, Иоганнеса Роберта Бехера, Эриха Кестнера и др. Великолепный немецкий язык, отличное знание текстов и артистизм отличали всех участников конкурса. Не случайно титул призера – по общему решению членов жюри – получили двое: ученик 10 «а» класса Кирилл Угланов и ученица 11 «а» класса Екатерина Гайда. В номинации «Фонетика» победила Анна Актыбаева (10 «а» класс), в номинации «Владение текстом» – Арина Пиянзина (8 «б» класс). Больше всего победителей оказалось в номинации «Артистизм»: это Екатерина Романова (10 «а»), Ксения Санникова (9 «а»), Наталья Бутолина (8 «а»).
15 апреля, участвуя в мероприятиях Недели молодежной науки в Удмуртском государственном университете, Л. В. Огородникова выступила на заседании секции «Библиотечно-информационные технологии» (тема – «Библиотека сегодня»). Она рассказала о работе отдела литературы на иностранных языках Национальной библиотеки УР в современных условиях, о формах продвижения книги и чтения, в том числе разработке и проведении тематических семинаров для учащихся средних и высших учебных заведений. В качестве примера подобных культурно-образовательных мероприятий была представлена презентация «Книги в огне: исторические хроники», имеющая целью формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме, профилактику экстремизма в молодежной среде, формирование уважительного отношения к людям другой национальности, их языку и культуре, пропаганду межэтнического согласия, толерантности и борьбы с ксенофобией.
Из общего исторического обзора учащиеся узнают, что уже начиная с глубокой древности в хронику зарождения и развития библиотек вписаны трагические страницы библиотечных катастроф. Уничтожение книг огнем являлось не только следствием стихийных бедствий или несчастных случаев, но зачастую организовывалось и проводилось как публичные акции с целью подавления инакомыслия, утверждения идеологии новообразованных империй или конфессиональной ортодоксии. География мировых библеоклазмов широка так же, как и их хроника – от Древнего Китая до Европы ХХ века, вспыхнувшей в 1933 году чудовищной «ночью костров» в Германии, когда запылали книги Льва Толстого и Владимира Маяковского, Эриха Марии Ремарка и Эрнста Хемингуэя, Джека Лондона и Ярослава Гашека, Валентина Катаева и Михаила Зощенко, Генриха Гейне и Томаса и Генриха Маннов, Александра Фадеева и Ильфа и Петрова, Зигмунда Фрейда и Альберта Эйнштейна.
Неутешительна статистика «новейших» книжных катастроф: 400 тыс. книг сгорело и не менее 4 млн. пострадало во время пожара в библиотеке Академии наук в Ленинграде в 1988 г. (пожар вошел в историю библиотек как «книжный Чернобыль»); в последние дни правления Чаушеску, в 1989 г., в огне революции горела и Государственная библиотека в Бухаресте; в 1992 г. от зажигалки маньяка сгорели сотни тысяч книг Лос-Анджелесской библиотеки, одной из крупнейших в Америке; в результате террористической акции в Еврейском центре Буэнос-Айреса в 1994 г. погибли уникальные документы и книги по истории иудаизма и евреев; в библиотеке английского города Норвич в 1994 г. из-за утечки газа сгорело 100 тыс. ценнейших изданий; во время военных действий на Балканах почти полностью сгорели библиотеки в Белфасте и Сараеве; националистическую подоплеку имели акции сожжения книг в Цхинвале в 2009 г. и в Симферополе в 2010-м.
Лекции в сопровождении презентации «Книги в огне: исторические хроники» были проведены 19 апреля для учащихся 10-х и 11-х классов средней общеобразовательной школы № 57, 6 мая – для учащихся 7 класса Экономико-математического лицея № 29 и 24 мая – для учащихся 5–8 классов средней общеобразовательной школы № 80.
3 мая при участии сотрудников отдела литературы на иностранных языках НБ УР (в рамках историко-литературных чтений «Книги в огне» и в преддверии Дня Победы) в Гуманитарно-юридическом лицее № 86 прошла художественно-публицистическая программа «Это нужно не мертвым, это нужно живым». Была показана презентация «Книги в огне: исторические хроники. Германия 1919–1933 гг.». Учащиеся 5–11 классов лицея рассказали о четырех нелегких годах войны, о вере и силе духа советских солдат, сокрушивших фашизм и принесших мир в каждый дом Европы. Декламация стихов Булата Окуджавы, Юлии Друниной, Константина Симонова, демонстрация кадров из известных документальных и художественных фильмов («Обыкновенный фашизм», «А зори здесь тихие...», «Брестская крепость»), исполнение песен военного времени придали художественно-публицистической программе особый эмоциональный накал. Директор лицея Надежда Анатольевна Заварзина поблагодарила организаторов прошедшего мероприятия (учителя русского языка и литературы Галину Геннадьевну Князеву, учителя английского языка Ирину Степановну Ломаеву, зав. отделом литературы на иностранных языках НБ УР Людмилу Вениаминовну Огородникову) и его участников-лицеистов, отметив как важно для молодого поколения сохранение памяти о Великой войне, которую пережила наша страна в середине прошлого века, понимание ее причин и усвоение уроков – чтобы подобное не могло повториться в будущем.
